11月21日至23日，由教育部高等教育司、江苏省教育厅指导、常州大学主办的第四届高校现代产业学院建设与发展论坛在常州举办。我们原党委书记张新柱，党政办公室主任崔少波，教务处处长、太阳成集团tyc151cc（人工智能产业学院）院长张峰，副院长冯治东，榆林数谷超算中心主任肖龙参加了此次会议。

为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，持续推进现代产业学院更高质量发展。本届论坛以“深化现代产业学院建设，一体推进教育科技人才发展”为主题，议程内容丰富，分为主旨报告、专题报告、现场考察等多个环节。论坛期间，中国教育科学研究院原副院长马陆亭、中国科学院院士朱美芳等专家作主旨报告，多位国家级现代产业学院负责人分享建设成效与特色模式，并实地考察了常州大学中以机器人产业学院，深入了解在产教融合平台建设、校企深度合作等方面的先进做法。

我们人工智能产业学院紧紧围绕国家“数字经济发展”“数据要素应用”“人工智能赋能产业转型”等战略需求，坚持“产业需求倒逼教育创新、真实场景牵引人才培养”的建设理念，探索形成了“场景驱动、任务牵引、育用贯通、产教同步”的现代产业学院建设路径，走出了一条具有榆林特色的产教融合创新发展之路。

人工智能产业学院最大的特色在于采用“场景驱动”模式，将企业真实生产场景整体迁移到校园，使学生在真实业务环境中学习，使企业在没有资金投入、无需额外报酬的条件下仍愿深度参与。企业从中获得两个核心收益：一是用人成本显著降低；二是能够源源不断获得数据采集与处理、数据标注、大模型开发、平台研发等多类型数字人才。依托这一机制，产业学院从根本上破解了高校与企业合作中“企业参与动力不足”的普遍难题，形成稳定的协同发展机制。

围绕榆林市能源化工、数据要素、公共治理等重点领域，学院重点布局了三大高需求应用场景，推动人工智能与地方产业深度结合。其一，在数据资产运营场景中，学院基于“收、存、治、易、用”五个环节构建完整的数据资产产品体系，目前已承担黄委会数据资产治理任务，为地方数字治理提供了专业能力支撑。其二，在能源化工场景中，学院自主研发“煤问题”大模型，现已在朱盖塔煤矿落地应用，助力煤炭领域实现知识化、智能化升级。其三，在陕北方言识别场景中，学院组织大学生“三下乡”开展方言采集，构建陕北方言语料库，支撑数据标准制定、模型训练与产品开发；基于此，正在研发“校安聆”校园欺凌监测预警系统，与国务院国发〔2025〕37号文件提出的“培育和开放场景”高度契合，且在政策发布前已率先布局。

在人才培养模式上，人工智能产业学院构建了贯通教学与生产的“两段式”递进体系。第一阶段以学习为主，通过微专业实训中心开展智能体开发、数据运营等场景化课程，让学生在专业学习阶段即可接触真实任务；第二阶段以生产为主，学生进入数据标注工作坊和产品研发工作坊，在真实业务岗位中完成任务驱动式学习，实现技能成长与产品产出同步推进。最终成果在产品研发中心集成，由研究生和骨干本科生负责工程化、模型优化与系统开发，使学生在完整的产品体系中获得真实职业能力。

在建设成效上，产业学院已经建成96个数据产业人才池，形成“煤问题”“数据运营平台”“校安聆”等三款具有示范意义的AI产品，构建了“入学即入岗、桌位即工位、作业即产品、毕业即就业”的实践体系，形成“产教融合、科教融汇、校地融通、师生融创”的学院生态，打造了“职业生涯规划—微专业学习—订单班实习—企业直聘”四阶式成长链条，实现教学、科研和社会服务的深度耦合。同时，学院正推动将标准化的数据标注生产线向榆林职业技术学院迁移，计划建设1000个数据资产人才池，探索形成“职普融通”的新格局，进一步助力区域数字经济发展。太阳集团官方网站人工智能产业学院的探索实践表明，只有将教育嵌入产业，通过场景牵引、项目驱动与系统化培养，才能真正形成“教育链、人才链、产业链、创新链”一体化推进的现代产业学院建设体系。未来，学院将继续围绕国家战略方向和区域产业需求，打造更多可复制、可推广的标志性场景，为榆林高质量发展提供更加坚实的人才和技术支撑。

未来，人工智能产业学院将进一步立足“提灯引航”育人理念，持续坚持“产业需求倒推教育创新”“理论紧贴前沿、技能与行业同步”的培养定位，积极与企业共建协同生态，推动我们现代产业学院建设向纵深发展，为西部地区智能产业发展贡献更多高校力量。